2017福建省基礎(chǔ)教育科研研討會在我校順利舉辦

2017年2月22日—23日，春寒料峭，但是福州八中三江口校區(qū)的三江論壇內(nèi)卻格外火熱。國內(nèi)著名教育專家教授，教科研究所領(lǐng)導(dǎo)專家，省教育科研基地教師代表齊聚一堂，參加“基于智慧校園的中學(xué)學(xué)科教學(xué)策略”研討會。這是由福建省教育科學(xué)研究所、福建省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦，福州八中承辦，福安一中、福鼎一中協(xié)辦的“基于智慧校園的中學(xué)學(xué)科教學(xué)策略”研討會在福州八中三江口校區(qū)舉行。研討會主要研究探討教育信息化與初高中課堂教學(xué)深度融合，推動中學(xué)課程的實(shí)質(zhì)變革，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)打造的智能高效的課堂。出席此次會議的專家有華東師范大學(xué)終身教授和教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師祝智庭、福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授張杰、福州教育研究院院長林明華、福州市電教館館長傅瓚、福州八中校長陳煒、廈門海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長陳元章、福安一中副校長陳瓊瑩、福鼎一中副校長潘家料、省教科所領(lǐng)導(dǎo)和專家：森、郭少榕、肖巧玲，以及科研基地有關(guān)課題組成員、部分教科院所代表和高中教師代表。

22日晚研討會進(jìn)行了部分的講座報(bào)告，首先由福鼎一中副校長潘家料做了《數(shù)字化校園背景下信息技術(shù)與中學(xué)學(xué)科教學(xué)深度融合研究》的報(bào)告。介紹了福鼎一中在校園信息化與各學(xué)科之間的結(jié)合與創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)校名師與骨干教師的作用，完善優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化資源，推動學(xué)科教學(xué)深度融合研究，大數(shù)據(jù)分析，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

其次由福安一中教科室主任繆向光代表副校長陳瓊瑩做了《“五環(huán)教學(xué)模式”與翻轉(zhuǎn)課堂的融合時(shí)間研究》的報(bào)告。指出福安一中通過自身的優(yōu)勢，運(yùn)用五環(huán)教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)。著重抓準(zhǔn)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，形成學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師“相機(jī)講授”的新模式，建立優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)課堂，共同促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)的提高。

最后由廈門海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長陳元章做了《借助“互聯(lián)網(wǎng)+”培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)建模能力的思考》的報(bào)告。通過從高中生數(shù)學(xué)建模能力的角度切入，思考高中數(shù)學(xué)教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，說明了現(xiàn)在信息化教育需要乘著“互聯(lián)網(wǎng)+”的潮流，改變師生對智慧教育的認(rèn)識，同時(shí)提供豐富的教育資源，還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。

23日上午舉行了開幕會，會上陳煒校長做了論壇的主題報(bào)告：《“基于智慧校園的學(xué)科教學(xué)策略”課題研究成果匯報(bào)》。介紹了福州八中在智慧校園背景下，采用信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合的實(shí)踐成果。通過教師教學(xué)引領(lǐng)，提高學(xué)生的高階學(xué)習(xí)力，全面提升教師與學(xué)生的核心素養(yǎng)。結(jié)合我校在智慧校園的實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)策略使教師成為信息的鏈接者、學(xué)習(xí)的診斷者、知識的組織者，共同打造教育新生態(tài)，創(chuàng)造理想的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育信息化的宏偉目標(biāo)。

接下來祝智庭教授進(jìn)行了專家講座：《信息化促進(jìn)教學(xué)變革與創(chuàng)新：走向智慧教育》。指出信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的革命性影響，從智慧教育的概念入手，說明了智慧教育的原則在于精準(zhǔn)、個(gè)性、優(yōu)化、思維、共享、創(chuàng)造。再著重說了智慧教育的環(huán)境和課堂對信息化教育的影響。最后提醒智慧教育會帶來的新挑戰(zhàn)，并介紹了國外優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，要如何避免這些問題的發(fā)生。

下午幾位任課教師開展了“基于智慧校園的中學(xué)學(xué)科教學(xué)策略”的公開觀摩課，通過信息技術(shù)手段讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為自動學(xué)習(xí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維、思考能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在觀摩課程中以學(xué)生發(fā)展為中心，既注重了知識生成的過程，又注重了學(xué)生情感體驗(yàn)和能力培養(yǎng)。課程結(jié)束后專家對課程進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評，指出其不足之處，開課老師也發(fā)表了自己的感受和見解，和專家進(jìn)行了深入的討論交流。

至此，“基于智慧校園的中學(xué)學(xué)科教學(xué)策略”研討會圓滿結(jié)束。