家長節(jié)｜做孩子成長的促進者——三江口校區(qū)首屆“家長節(jié)”第二次活動

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發(fā)表時間：2019-11-28 18:43

家長節(jié)｜做孩子成長的促進者——三江口校區(qū)首屆“家長節(jié)”第二次活動

時代名言

“最完備的教育模式是‘學?！彝ァ逃瑢W校和家庭是一對教育者”

——蘇霍姆林斯基

活動前奏

隨著教育改革的深化和發(fā)展，“家校共育”成為提升學生綜合能力的一個重要課題，已成為促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展的重要途徑與教育力量。

為深入貫徹落實黨的十九大精神和習近平總書記“注重家庭、注重家教、注重家風”重要講話內容，加強學校與家庭的聯(lián)系，促進“家校共育”理念的落實，促進家長轉變教育觀念，透過自己的成長，改善家庭環(huán)境，增進親子間的全面、有效溝通，有力量的引領孩子正向發(fā)展。2019年11月20日至2019年12月20日，福州八中特舉辦三江口校區(qū)首屆“家長節(jié)”活動。

11月27日下午三時，文化節(jié)第二期家長心理成長工作坊在學生發(fā)展中心準點開始，本期工作坊我校德育處邀請福建省海峽青年服務中心副理事長陳建清老師為我校學生家長代表們開設主題為“薩提亞家庭治療”的講座。參加本期活動的還有我校德育處譚躍龍副主任、學生發(fā)展中心高霞老師等。

活動進行中

陳老師首先帶所有家長回顧了上一次講座的內容，檢查各位家長關于“禁語”這一作業(yè)的完成情況。家長們都十分主動地表達了自己在過去的一周中與孩子的相處情況以及將陳老師所教授的內容在實踐中的收獲。陳老師聽到家長們的收獲和成長十分的欣慰，同時也指出了家長和孩子互動過程中，家長可以與孩子溝通去解決問題，孩子自己犯錯的時候，可以讓孩子去承擔獨立自主的解決問題。家長與孩子之間要開啟心靈之門，找到問題的核心，才能將問題更好地解決。

陳老師還為家長講述了人類理解層次的金字塔，由下往上依次為環(huán)境、行為、能力、信念、身份、精神，指出大多數(shù)的家長都低級層次工作，試圖提供更好的物質環(huán)境，糾正孩子的行為，卻往往忽略了更高層次的信念，很少對孩子表達支持和肯定，很少對孩子說：“你行的，你一定可以的！”

在回顧上周內容之后，陳老師為家長們講述本期的主題——“薩提亞家庭治療”，從涉及溝通的三個維度自我、他人、環(huán)境介紹了4種溝通類型：討好型、指責型、打岔型、超理智型。陳老師用“他人踩我鞋子”這一例子，表現(xiàn)4種不同溝通類型下的反應，讓家長清晰地意識到這四種溝通類型的不適之處，從而引出最合適的溝通方式——一致型溝通模式。這種模式充分考慮到自我、他人、環(huán)境。

陳老師采用家庭雕塑的方式，三人一組，輪流進行扮演——爸爸、媽媽、孩子的角色，讓家長體驗到當孩子被給予愛和關注時的內心感受。通過角色扮演，家長有了更為深刻的感悟，當被給予愛和肯定時，內心是充滿了力量和感動，會對家庭有歸屬感，自我價值感也會得到提升。

最后，德育處譚躍龍副主任表示：“如何有效的和孩子溝通，作一個優(yōu)秀的家長，兩期的講座雖然時間很短，但是這是一個開始，后面我們將繼續(xù)學習。也歡迎各位家長對于學校的發(fā)展提出更好的建議，我們一起讓孩子在八中過好剩余的美好時光，也為未來八中的學生創(chuàng)造一個更好的環(huán)境，也為八中家校合作，建立有效的機制，提供各位家長的智慧，感謝各位家長的參與！”