教研 | 精心創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，凸顯關(guān)鍵能力考查--化學(xué)教研組理論研修（一）

化學(xué)教研組理論研修（一）

2020.5.15

【主題】《高考評價體系》研修與高考試題研究（一）

【主講人】應(yīng)春珠

【主講內(nèi)容】

在本次教研活動中，教研組長應(yīng)春珠老師為大家做了題為《精心創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，凸顯關(guān)鍵能力考查》的精彩講座。

應(yīng)老師帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)了《高考評價體系》的核心內(nèi)容，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)解讀了“一核四層四翼”的具體內(nèi)涵?！耙缓恕碧岢隽烁呖嫉母救蝿?wù)是立德樹人、基本功能是服務(wù)選才，引導(dǎo)教學(xué)是基礎(chǔ)教育對高考的現(xiàn)實(shí)要求；“四層”闡述了高考考查內(nèi)容包含必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價值四個維度，應(yīng)老師對比了學(xué)科素養(yǎng)與化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之間的區(qū)別與聯(lián)系；“四翼”即基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)造性與應(yīng)用性四個考查要求。

講座重點(diǎn)介紹了高考評價體系的考查載體——情境：“四層”考查內(nèi)容與“四翼”考查要求是通過情境與情境活動兩類載體來實(shí)現(xiàn)的，即通過選取適宜的素材，再現(xiàn)學(xué)科理論產(chǎn)生的場景或是呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用必備知識和關(guān)鍵能力去解決實(shí)際問題；化學(xué)學(xué)科的考查情境包含學(xué)習(xí)探索、生活實(shí)踐、學(xué)術(shù)探索三種類型，應(yīng)老師以2019年全國I、Ⅱ、Ⅲ卷試題為例，舉例說明了三種類型情境的具體呈現(xiàn)方式以及試題對學(xué)生關(guān)鍵能力的考查。