學(xué)習(xí)風(fēng)格測試（二）

不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。對別人來說是有效的學(xué)習(xí)方式，對你不一定適合。下面是一個了解自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的問卷，一共有44題，每個問題有A和B兩個答案可供選擇，請選出最符合你學(xué)習(xí)情況或興趣特點的答案。

   (1)在我（）．我才能更好地理解事物。

    A．嘗試以后B．深思熟慮以后

   (2)我寧愿被人稱為（）。

    A．現(xiàn)實主義者B．創(chuàng)新主義者

   (3)當我回想起昨天所做的事時，我最有可能（）。

    A．獲得一個完整的畫面B．用語言來表達

   (4）我常常（）。

    A．能較好地理解學(xué)科內(nèi)容的細節(jié)，但對總體結(jié)構(gòu)卻不十分清楚

    B．能較好地理解學(xué)科的總體結(jié)構(gòu)，但對具體細節(jié)卻不十分清楚

   (5)當我在學(xué)習(xí)某種新東西的時候，它能幫助我（）。

    A．談?wù)揃．思考

   (6)如果我是一個教師，我情愿去教一門（）。

    A.涉及事實和真實生活情景的課程B.涉及觀念和理論的課程

   (7)我喜歡用（）方式來獲取新的信息。

    A．照片、圖表、圖畫或地圖B．書面的指導(dǎo)或語言信息

   (8)一旦我理解了（）。

    A．所有的部分，我才能理解整體B．整體，我就能看到每一部分的作用

   (9）在小組中學(xué)習(xí)有一定難度的材料時，我很可能（）。

    A．會很投入，并提出各種想法B．喜歡坐在一旁聽他人講

   (10)我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（ ）容易些。

    A．事實性內(nèi)容B.概念性內(nèi)容

   (11）在一本附有插圖的書中，我喜歡（）。

    A．仔細看插圖B．主要閱讀文字內(nèi)容

   (12)當我在解決數(shù)學(xué)間題時，（）

    A．我通常在一段時間內(nèi)一步一步地思考問題的答案。

    B．我通常能直接得到問題的答案，然后再努力去想出獲取答案的步驟

   (13)在班上，我常常（）

    A.能記住大部分同學(xué)的名字B.無法記住大部分同學(xué)的名字

   (14）在閱讀傳記性作品時，我喜歡（）

    A.那些能告訴我新的事實或教我怎樣去做的內(nèi)容

    B．那些能啟發(fā)我思考新的想法的內(nèi)容

   (15)我喜歡（）。

    A．在黑板上使用許多插圖的教師

    B．花許多時間滔滔不絕地講授的教師

   (16）當我在分析一個故事或一篇小說時，（）。

    A．我會回憶起故事的情節(jié)，并努力把它綜合起來思考故事的主題思想

    B．等我閱讀完之后，馬上就知道故事的主題思想，然后再倒回去找出體現(xiàn)主題思想的情節(jié)

   (17)當我開始做家庭作業(yè)時，我很有可能（）

    A.一開始就知道答案B．先要完整理解家庭作業(yè)的涵義

   (18)我喜歡那些（）。

    A．必然性的想法B．理論性知識

   (19）我最能記?。ǎ?。

    A．我所見到的東西B．我所聽到的東西

   (20)對我來說，教師（）是很重要的。

    A．以嚴密的邏輯步驟來呈現(xiàn)課程材料

    B．給我總體性的認識，找出課程教材與其他學(xué)科的關(guān)系

  （21）我喜歡（）。

    A．小組學(xué)習(xí)B．單獨學(xué)習(xí)

   (22）我很有可能被看成是（）。

    A．十分注意工作細節(jié)的人B．工作富于創(chuàng)造性的人

   (23)當我得到一本有關(guān)新的地方的指南時，我喜歡這本指南是（）。

    A. 一本地圖B一本書面說明書

   (24)在我學(xué)習(xí)時，（）。

    A、以一種相當固定的步調(diào)學(xué)習(xí)，如果我努力學(xué)習(xí)，我定能成功

    B．以斷斷續(xù)續(xù)的方式學(xué)習(xí)，在總體上有時我會感到困惑，但會突然產(chǎn)生靈感

   (25)我寧愿首先（）。

   A.嘗試各種事情B．思考一下怎樣去做

   (26)當我在看書時，我喜歡作者（）。

   A．明白無誤地說出他想說的事

   B．以一種創(chuàng)造性的、有趣的方式陳述內(nèi)容

  (27）當我在班上看到圖表或結(jié)構(gòu)圖時，我很可能記?。ǎ?。

   A．總體框架B．教師所說的內(nèi)容

  (28）當我在考慮一組信息時，我很可能（）。

   A．關(guān)注這些信息的細節(jié)而錯過總體認識

   B．在了解這些信息的細節(jié)之前獲得總體認識

  (29）我很容易記?。ǎ?。

   A．我已經(jīng)做過的事B．我深思熟慮的事

  (30)當我必須去完成一項任務(wù)時，我喜歡（）。

   A．已經(jīng)有一種完成這項任務(wù)的方法B．提出完成這項任務(wù)的新方法

  (31）當某人向我提供資料時，我喜歡（）。

   A．圖表形式的資料B．突出要點的文字形式的資料

  (32)當我在寫文章時，我很可能（）。

   A．從頭到尾一步一步地寫

   B．先寫出各個不同的部分，然后再進行綜合

  (33）當我必須討論小組方案時，我首先想（).

   A．采用“頭腦風(fēng)暴”的形式讓每人提出各自的想法

   B．讓每人提出各自的想法，然后把各種想法組合起來進行比較

 （34）我會對（）人予以高度評價。

   A．辦事果斷的B．有想象力的

  (35）當我在晚會上碰到陌生人時，我很可能會記?。ǎ?。

   A．他們的長相B．他們介紹自己的話

  (36)當我學(xué)習(xí)一門新的課程時，我喜歡（）。

   A．長時間地學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容，并盡可能地學(xué)得多一些

   B．努力建立該課程內(nèi)容與相關(guān)課程內(nèi)容間的聯(lián)系

  (37）我很有可能被看成是一個（）。

   A．樂于助人的人B．矜持寡言的人

  (38)我喜歡那些強調(diào)（）課程。

   A．材料具體的（事實、資料等）B．材料抽象的（概念、理論等）

  (39）一旦有閑暇時間，我寧愿（）。

   A．看電視B．看書

  (40）某些教師開始講課時，會講授提綱，這些提綱（）。

   A．對我有點幫助B．對我?guī)椭艽?/span>

  (41)在課外小組中做家庭作業(yè)，整個小組成員均為同一年級的做法對我（）。

   A．很有吸引力B．沒有一點吸引力

  (42)當我在做復(fù)雜的計算時，（）。

   A．我會注意所有的計算步驟，然后再檢查計算的結(jié)果是否正確

   B．我會對檢查計算結(jié)果是否正確感到很枯燥，因此不得不強迫自己這樣做

  (43）我在描述我曾經(jīng)到過的地方時，我感到（）。

   A．非常容易，相當準確B．很困難，無法記住很多細節(jié)

  (44）在小組中解決問題時，我很有可能（）。

   A．會想到解決問題的步驟B．會想到可能的結(jié)果或把結(jié)果運用于較大的范圍中

   做完問卷以后，根據(jù)下面的表格進行統(tǒng)計。先把選出的答案記錄在表格中。如，在“積極主動型／深思熟慮型”一欄中，如果你第一個問題選擇"A，就在第一個問題的A欄內(nèi)記1；如果選B，就在B欄內(nèi)記1，其他各題依次類推。然后對每欄內(nèi)的結(jié)果進行統(tǒng)計。如，“積極主動型／深思熟慮型”一欄的統(tǒng)計結(jié)果分別是4A和7B，那么最終的結(jié)果就是3B (7-4=3)。這樣，根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果就可以大致了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格是哪種類型了。

   積極主動型／深思熟慮型：前者喜歡通過一些活動和嘗試來學(xué)習(xí)，如討論、提問、解釋等；后者習(xí)慣于通過思考來學(xué)習(xí)。

   感覺型／知覺型：前者傾向于學(xué)習(xí)事實性內(nèi)容；后者喜歡發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展可能性及其相互關(guān)系。

   視覺型／語言表達型：前者善于記住他們所看到的東西，如圖片、圖表、電影等；而后者對書面和口頭語言特別敏感。

   循序漸進型／總體統(tǒng)攬型：前者喜歡按照一定的程序一步一步地解決問題；后者喜歡以跳躍式、頓悟式形式從總體上解決問題。