福州八中班主任工作坊系列活動(dòng)之(二)

              ——高一高二學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性和心理健康調(diào)查報(bào)告

    3月21日上午，本學(xué)期班主任工作坊第二次活動(dòng)如期舉行，參加本次工作坊的有陳晨副校長、德育處胡萬雄主任、德育處陳文萍副主任、年段長和班主任等。活動(dòng)由德育處胡萬雄主任主持，此次工作坊的主要議題為心理老師高霞帶來的高一高二學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性和心理健康調(diào)查報(bào)告。

　  首先，高霞老師報(bào)告了我校高一高二學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)試結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題——學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性得分最低，與大家共同探討了獨(dú)立學(xué)習(xí)的意義以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性，高霞老師認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)習(xí)不僅對(duì)于高中學(xué)習(xí)是重要的，對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展也是至關(guān)重要的，教師尤其是班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的自我獨(dú)立。我校的三自育人模式也正倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自我獨(dú)立，包括生活獨(dú)立、學(xué)習(xí)獨(dú)立、人格獨(dú)立、情感獨(dú)立等等方面。我們不僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的成長，更關(guān)注學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展，努力培養(yǎng)“睿智曲線”而非“早謝曲線”的學(xué)生。其次高霞老師報(bào)告了我校高一高二學(xué)生的心理健康測(cè)試結(jié)果，提示班主任關(guān)注SCL-90（90項(xiàng)癥狀清單）上得分較高的同學(xué)，以及單項(xiàng)因子分高于2分的同學(xué)，在教書育人的過程中注重學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。