福州八中學(xué)生發(fā)展中心10月大事記

     10月8日-12日，我校為初中部的初一、初二同學(xué)開展了心理健康測評，以班級為單位統(tǒng)一進行了三個測試——《心理健康自評量表SCL-90》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測試》、《心理健康診斷測驗》。學(xué)生測試完之后，心理教師根據(jù)測評分數(shù)篩選出心理健康水平不佳的學(xué)生并展開心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升心理健康水平。

      另一方面，針對班級學(xué)習(xí)適應(yīng)性情況，解讀報告，個性化制定學(xué)習(xí)計劃。此次測評可以幫助學(xué)生對自我的學(xué)習(xí)適應(yīng)性和心理健康狀況有大致的了解。與此同時，專業(yè)的數(shù)據(jù)分析也對教師開展學(xué)生輔導(dǎo)提供有效的建議，做到“精準(zhǔn)測評，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)，精準(zhǔn)指導(dǎo)”。

     10月11日-12日，在謝維興老師和高霞老師的指導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)展中心的4位實習(xí)生和來自福建醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院實踐站的7位大一同學(xué)共同開展了“第三屆心理文化節(jié)”。

     本次心理文化節(jié)的主題——“有趣的學(xué)習(xí)能力”。活動分為知識長廊、瑞文測驗、看字識色、你說我畫、學(xué)習(xí)影像和時光膠囊。

      本次活動緩解了同學(xué)們學(xué)習(xí)上的壓力和考前焦慮等心理問題，幫助同學(xué)們?nèi)嫣嵘季S、領(lǐng)悟、反應(yīng)等各方面學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生們校園文化生活，讓同學(xué)們保持良好的心理素質(zhì)進行更加高效率的學(xué)習(xí)生活。

     10月21日-23日，學(xué)生發(fā)展中心迎來了甘肅定西市9位正職校長和河南鄭州等地的老師們。在福州八中領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，他們來到了學(xué)生發(fā)展中心，在發(fā)展中心的謝維興老師以及四位來自福建醫(yī)科大學(xué)的實習(xí)生的帶領(lǐng)下，眾人共同參觀了九間功能區(qū)并進行了密切友好的交流。

      在參觀結(jié)束之際，來訪人員對于學(xué)生發(fā)展中心的建設(shè)表示了強烈的認可和贊賞。

     10月24日下午，我校學(xué)生發(fā)展中心迎來了加拿大多倫多大學(xué)副校長比爾高夫教授參觀訪問，在我校朱靜書記、辦公室危茶良副主任的帶領(lǐng)下比爾高夫教授來到了學(xué)生發(fā)展中心，并在發(fā)展中心的高霞老師以及四位來自福建醫(yī)科大學(xué)的實習(xí)生的帶領(lǐng)下，眾人共同參觀了九間功能區(qū)。

     最后，教授對全程英文交流的老師們和實習(xí)生的贊賞感謝。

     10月29日下午4:50，劉發(fā)旺教授為我校高一學(xué)子帶來一場精彩的生涯教育講座——《不忘初心，牢記使命，感恩祖國！》。

     劉發(fā)旺教授向同學(xué)們講述了在曾經(jīng)物質(zhì)匱乏的年代，作為八中畢業(yè)生的他下鄉(xiāng)插隊，期間歷經(jīng)種種困境挫折，但他勤奮踏實，不忘學(xué)習(xí)，最終他以數(shù)學(xué)滿分的優(yōu)異成績，被選拔錄取到福州大學(xué)數(shù)學(xué)和計算機系，從此開啟他的求學(xué)之旅。

      劉老也為我們展示了數(shù)學(xué)的神奇與最前沿的研究。同時講述了劉老作為博士生導(dǎo)師，組織學(xué)術(shù)團隊，進行交叉學(xué)科合作，更積極參與了國際間的交流合作。

     10月下旬，老師們的研究性學(xué)習(xí)紛紛開課。其中，謝維興老師的研究性學(xué)習(xí)課程——《心理學(xué)與生活》、高霞老師的研究性學(xué)生課程——《高中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究》也已如期開展了兩次的課程教學(xué)，完成了學(xué)生分組選題、研究方法等研究性學(xué)習(xí)通識培訓(xùn)的內(nèi)容。

     在課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極表達自己的問題和想法，課堂氣氛活躍，同學(xué)們積極主地與老師共同探究研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

     10月下旬，心理社的社團活動在謝維興老師、高霞老師的參與和指導(dǎo)下，已經(jīng)開展了兩期活動。來自福建醫(yī)科大學(xué)的實習(xí)生也積極主動參與到社團的活動之中，為社團成員開展了破冰和團建的活動，增進了社團成員之間的感情，拉近了他們之間的距離。