女孩在高考前一天離家出走

6月6日晚上12點鐘，睡夢中的我被一陣刺耳的電話鈴聲驚醒。電話是高三段長林老師打來的了，他說有一個叫陳曉雨的女生今天下午6點左右突然離家出走了，晚上9點多才在鼓山腳下找到她。經過2個多小時的勸說，她才勉強答應回家。至于她離家出走的原因，林老師叫陳曉雨的父母和我直接談。

   陳曉雨在高考之前離家出走！聽到這個消息，我感到有些難以接受，因為她居然不守我和她之間的“諾言”----幾天前，她還親口向我許諾一定會參加高考，沒想到她出爾反爾，臨陣脫逃。

   陳曉雨是我十分熟悉的一個學生，長得高高瘦瘦，戴著一付厚厚的眼鏡，說話有些孩子氣。她高一時曾上過我的心理素質課，也是我咨詢室里的常客，經常問我一些有關學習的問題。陳曉雨給我的總體感覺是：比較單純、依賴性強，任性、敏感脆弱。

   進入高三，可能是因為學習緊張的關系，陳曉雨很少來找我。省質檢過后沒幾天，我又在咨詢室里見到陳曉雨，她精神狀態(tài)并不太好，坐在沙發(fā)上，耷拉著腦袋，神情中帶著憂慮。她告訴我：“我不想參加高考了，我沒有希望了，我準備明年再補習。”

   隨著交談的深入，我明了陳曉雨放棄高考的真正原因：進入上海財經大學國際法專業(yè)一直是陳曉雨的理想，她想當一名國際法律師?？墒沁M入高三以來，她的成績卻一直在下降，幾個月前她還堅信自己能考上上海財經大學，可后來一次次考試失利卻讓她幾乎崩潰。特別是這次省質檢，她才考了480多分，雖然上了本科線，可離上上海財經大學所需的分數還差得遠。這次打擊是那么沉重，徹底葬送了她最后的一絲希望。理想的破滅了，讓陳曉雨陷入絕望之中，她無法接受這個現實，于是想破罐子破摔了，不想參加高考；此外，她還流露出對班級和班主任的強烈不滿，她覺得班主任對她不公平，對其他同學關心較多，對她關心很少，同學也經常嘲笑她；她還抱怨父母只關心弟弟，不關心她。

   “不想參加高考，明年補習”只是陳曉雨逃避現實、逃避學習的借口，我要讓她認清這一點。我與她一起探討了補習的利與弊，簽于她的心理承受能力差，未必能承受高四的心理壓力，我建議她不要輕易選擇補習這一條路。

   陳曉雨無法接受我的建議：“那我怎么辦？現在離高考只有一個多月了，我無論怎樣努力也考不上上海財大！”

   我反問：“難道沒有考上上海財大，去一所一般的大學對你來說就沒有任何價值？”

   陳曉雨的“韌”勁又上來了，有些激動地說：“我不管，反正我一定要去上海財大?！?

   我給她潑了一盆冷水，我告訴她：“不說你能不能考上上海財大，就算你考上了上海財大，以你的性格和能力，和人交往都成了問題，還談什么當國際法律師！”

   我的話對陳曉雨起了作用，情緒慢慢平靜了下來，但顯得有些沮喪，。

   我與陳曉雨分析了現實情況，我建議她改變自我期望，不要一味追求高目標。接著我與她討論什么是成功。我告訴她：成功關不等于驚天動地，高考只不過是人生一次比較重要的選擇，但并不是唯一的一次選擇。上一所普通大學，未必就一點成功機會都沒有。我舉例說明：中國農業(yè)大學校長陳章良高考時只考上海南省一所“木薯大學”（很差的大學），但差的環(huán)境并沒妨礙他成為著名學者；被人尊稱為“世界第一CEO”的通用電氣總裁杰克·韋爾奇，他就讀的大學也只是美國一所普通的州立大學，但沒有妨礙他成為一個成功的企業(yè)家。一個人如果有積極的心態(tài)，他在哪兒都能成材。

   一周后陳曉雨又來找我，她要我轉告她的父母，說她恨他們。這令人感到意外，陳曉雨居然說出這種話！我找到她的班主任，讓他打電話陳曉雨的父母。第二天，陳曉雨的母親回了電話，說曉雨從小就被溺愛，現在脾氣變得很壞，動不動就對父母發(fā)脾氣。自從高三下學期以后，她經常歇斯底里大發(fā)作：發(fā)脾氣，摔東西，打罵弟弟，離家出走……家里人都怕了她，但又拿她沒辦法，因為高考時間臨近，父母怕出亂子，只好哄著她，順著她。父母為她買了新房，她不愿住，最近一直鬧情緒。

   原來如此！

   考前一周，陳曉雨給我打電話，她說她想自殺，要我趕快去見她，否則她就跳樓，她還要我陪她一起死。我知道她的歇斯底里又發(fā)作了，沒有理會。

   她氣極敗壞：“你不是心理醫(yī)生嗎，怎么見死不救？都有人跳樓了，你還無動于衷。”

   我知道她并不是真的想自殺，只不過想借機發(fā)泄壓抑的消極情緒罷了，于是開玩笑地說：“你跳好了，沒人攔你。”

   被我一激，陳曉雨反倒笑了。她告訴我她對高考沒有信心，因為這幾個月，她沒有好好復習過。

   我鼓勵她：不要最后一刻，千萬不要放棄努力，努力了就有希望。

   6月6日下午，陳曉雨情緒還算不錯，看完考場后還和表姐一起逛街買東西，5點多逛完街回到家，不知為什么 ，她又開始發(fā)脾氣，說不想參加高考了，還摔東西。父母勸了幾句了，她的火氣不降反升，最后乘父母不注意離家出走了。這可急壞了父母，他們趕緊報告段長和班主任。找遍了福州的大街小巷，最后終于在鼓山腳下找到了她。

   接受陳曉雨父母的請求，我給她撥了電話。接到電話,陳曉雨沒好氣地說：“你不要貓哭耗子假慈悲！這里沒你什么事，你不就是想勸我參加高考么？你和班主任，段長一樣壞，不要裝出一幅假惺惺樣子?！?/span>

   這個被寵壞的孩子，居然對我大發(fā)雷霆。我被惹怒了，大聲說道：“你以為我想打電話給你？不是因為你父母求我，我才懶得打，現在12點多了，我困得很，我明天還要參加高考監(jiān)考！你參不參加高考關我什么事？你考上了對我有什么好處？你考上了大學，我又拿不到獎金，給你打電話我還要貼電話費。你不參加高考，對班主任、段長來說并沒有什么損失，只是少拿幾塊獎金而己，但對你來說意味著前途和命運……”

   被我一頓“臭罵”，陳曉雨囂張的氣餡沒有了，語氣緩和了許多。雖然，我也知道“罵人”并不太符合以人為本的心理咨詢原則。但對于像陳曉雨這樣被寵壞了的，自我為中心的孩子，醒醐灌頂比無用的安慰有效。

   陳曉雨心里服氣，但嘴還挺硬：“你說我不去考試，班主任和段長的獎金會少拿？那么我明天偏不去考，氣氣他們。”

   我開玩笑：“有本事你就去試，沒有人攔你，如果你不想拿你的前途開玩笑的話?！?/span>

   電話那頭是一陣沉默。

   “那我要是考不上怎么辦？這一個月來，我沒有好好復習?！标悤杂杲K于又開口了。

   “你不參加怎么知道自己考不上？如果你不參加考試，那就一點機會都沒有，如果參加的話，還有一半以上的機會……”先抑后揚，現在我需要做的是通過“揚”，幫助陳曉雨樹立對高考的信心。我分析她的優(yōu)勢：雖然一個多月來，她沒有經過系統復習，但她的基礎好，考上一般本科大學還是有很大的機會。

   陳曉雨：“真是這樣嗎？我能相信你嗎？”

   我肯定地回答：“那當然，不信我們打賭：如果你考不上，你請我吃飯，如果你考上了，我請你吃飯客，怎樣？”

   “那就這樣說定了，我一定要讓你請客的，到時你可不許反悔?！?/span>

   一個多小時過去了

   第二天中午，陳曉雨的父親打電話給我說，早上陳曉雨去參加高考了。這是一個好的開始。

   高考終于結束了，有一天，我突然接到陳曉雨的電話：“你說過的話算不算數？我這次考了470多分，上了本二線……”

   聽到陳曉雨的話，我很欣慰，雖然我要花錢請客。