培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子

    在中國(guó)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)特別的深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù)。放不開手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會(huì)幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。

     但是，二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)。著名的管理學(xué)家彼得·德魯克（Peter Druker）指出：因?yàn)樾畔r(shí)代取代工業(yè)時(shí)代、世界無(wú)邊的競(jìng)爭(zhēng)、放權(quán)自由的管理模式，“ 未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì)說(shuō)，這個(gè)世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己?！边M(jìn)入了社會(huì)后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的公司，創(chuàng)業(yè)還是加入公司，學(xué)工還是學(xué)商，每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨(dú)立性、責(zé)任性、選擇能力、判斷力。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背誦知識(shí)，聽話被動(dòng)，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù)，也不會(huì)被重視。你的孩子要在這樣的社會(huì)里生存、競(jìng)爭(zhēng)、成功。所以他必須學(xué)會(huì)自主選擇的能力。

    當(dāng)Google的創(chuàng)始人賽吉·布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）在電視上被訪問(wèn)時(shí)，記者問(wèn)他們的成功應(yīng)該歸功于哪一所學(xué)校，他們并沒(méi)有回答斯坦福大學(xué)或密西根大學(xué)，而回答的是“蒙臺(tái)梭利小學(xué)”自由自在的學(xué)習(xí)沒(méi)有任一消極輸入的方式。在蒙臺(tái)梭利教育的環(huán)境下，他們學(xué)會(huì)了“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”是這樣的積極教育方式賦予了他們鼓勵(lì)嘗試，積極自主，自我驅(qū)動(dòng)的習(xí)慣，因而帶來(lái)了他們的成功。

    如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢？我下面提出五個(gè)“要”和五個(gè)“不要”：

   （1）要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣。從小讓孩子自己去解決自己的事務(wù)，讓他們明白，任何人都別想推卸責(zé)任，讓別人替他們收拾殘局。讓他們經(jīng)過(guò)失敗學(xué)習(xí)，不要什么都想幫孩子做?？梢詭椭治鲎允。梢愿嬖V他你會(huì)怎么做，以幫助增加孩子的判斷力。

   （2）要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎么做，但是你應(yīng)該給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立決定。他從自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)得比從你正確的指導(dǎo)還要多。讓孩子知道有些事情父母提供意見，但是最后決定在于你，而且隨著你的長(zhǎng)大，這些事情會(huì)越來(lái)越多。我記得我５歲時(shí)，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學(xué)，于是他們把選擇權(quán)給了我：“考上了就讓你讀?！边@件事我回終身記得，因?yàn)槟菚r(shí)我的一次理解我一個(gè)５歲的小孩居然有選擇。我特別珍惜這個(gè)選擇，于是我自主地讀書，真的考上了。

  （3）要培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心。多指導(dǎo)，少批評(píng)。劉墉說(shuō)：“以前我也對(duì)兒子的事安排得面面俱到，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)培養(yǎng)了他做事不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。而且父母的過(guò)度包辦，也讓孩子變得沒(méi)有禮貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好有大方面的溝通和同意（例如：“你的責(zé)任是把自己的房間整理干凈”，而不是“你房間又亂七八糟樂(lè)”）。當(dāng)孩子沒(méi)做到時(shí)，讓他自己理解自己負(fù)責(zé)的重要性。

 （4）要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去試，失敗也沒(méi)關(guān)系。

  （5）要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。童欣在微軟亞洲研究院中以負(fù)責(zé)著名。他小時(shí)在學(xué)校犯錯(cuò)后，媽媽甚至沒(méi)有一句責(zé)備?！斑@件事情已經(jīng)過(guò)去了。”她看著兒子驚恐的眼睛，語(yǔ)氣溫和：“你過(guò)去是一個(gè)好孩子，以后還會(huì)是一個(gè)好孩子。” 童欣說(shuō)：“那個(gè)晚上，媽媽給了我最好的禮物。讓我一輩子都受用不盡?！?

  （1）不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由．要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發(fā)揮的天地。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他：例如孩子喜歡玩電腦，不要說(shuō)“不準(zhǔn)玩”，告訴他，如果你的成績(jī)夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一周至能玩兩個(gè)小時(shí)。把每一個(gè)“否定”變成“機(jī)會(huì)”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。這樣不但能培養(yǎng)獨(dú)立能力，而且孩子還會(huì)為了自己的興趣更努力做那些“必須做”的事。

  （2）不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過(guò)程，懲罰失敗可能會(huì)挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力，要鼓勵(lì)孩子在失敗中成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)。

  （3）不要說(shuō)教：如果孩子相信了你的說(shuō)教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆，或不信任你。

  （4）不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。除了培養(yǎng)獨(dú)立能力，也可以增加責(zé)任感和自信。

  （5）不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，覺(jué)得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。不要什么事情都說(shuō)“不”，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。